Dette eventyr er skrevet, fordi jeg har en elev, der er så vred,og ofte kommer i konflikt med de andre. Der er grunde til vreden, men det er ikke noget, vi lige kan løse. Jeg fortæller ofte for eleverne, og med dette eventyr ville jeg opnå, at de andre elever [...]
7. klasse havde besøg af Carl Plesner på deres trivselsdag. Der skulle arbejdes med konflikthåndtering. Det er ikke en klasse med store konflikter, men der ligger alligevel noget konfliktstof lige under overfladen. Formålet med dagen var, at få eleverne til at blive bevidste om egne og andres behov, og hvordan de [...]
Jeg vendte hjem fra konflikthåndteringskursus en søndag, og to dage senere stod jeg på mit arbejde som lærer med et par små piger fra 1. klasse, som var blevet uvenner. Jeg havde tid og lyst til at prøve kræfter med mediering, så jeg spurgte, om de ville tale med mig. Det [...]
Genoprettende relationsarbejde med Ikkevoldelig Kommunikation: Hvordan kan voksne støtte børn I at genoprette relationerne mellem dem efter konflikt og uenighed? Vi voksne kan facilitere et rum for dialog mellem børnene, hvor alle får mulighed for at udtrykke sig og blive hørt for den betydning, konflikten har for dem. Her kan børnene [...]
En film lavet af Carl Plesner, i samarbejde med Kirsten Kristensen, med støtte af Foreningen Aldrig Mere Krig. Hvad gør vi, når børnene skændes, og vi voksne ikke længere aner, hvad der skal til for at løse det? Dorte Juncher er klasselærer for 5.A og savner inspiration til at løse [...]
Af Sura Hart og Marianne Göthlin Ikkevoldelig kommunikation i klasseværelset begynder når vi lever det, ikke når vi underviser i det. Selvom det ikke er let at skabe nytænkning på uddannelsesområdet, anser jeg det for at være en effektiv metode til at bane vej for fred her på jorden. Hvis [...]
Mobning er et skrig om hjælp: Projektet vil udvikle en værktøjskasse til at imødegå mobning fra 4.-6. klassetrin. I julekalenderen ’Pagten’ fik danske seere indblik i hvad der er virkelighed i mange af landets skoler: Ødelæggende mobning, som lærere og forældre tit intet ved om, og som de oplever sig magtesløse [...]
Første eksempel Anna på 5 år kommer stormende ind til sin mor, Karen, der står i børnehavens garderobe og er ved at pakke madkassen ned i rygsækken. Anna klamrer sig til sin mors ben. Pædagogen, Hanne, er fulgt efter Anna ude fra legepladsen. ”Kom! Du kan lige så godt komme [...]
